本网讯（经济学院 田玥）为进一步做好本科教育教学审核评估工作，提升教学质量，经济学院邀请管理学院张艳梅副教授于7月12日9:00在五教七楼党建文化中心开展课程教学改革与创新报告。经济学院院长张平教授主持会议，教学副院长李淑锦教授、行政副院长高兴书记以及经济学院全体教职工参加会议。

会议伊始，院长张平教授对张艳梅副教授的到来表示热烈欢迎，并向各位老师介绍了张艳梅副教授在教学领域所获得的奖项，具有非常丰富的教学经验，取得了很好的教学效果。张艳梅副教授作为学校二级督导，深入教师课堂听课，很清楚教师在授课中存在的问题，能够有针对性地给出建议。同时，张平教授也指出，开展教学改革与创新系列报告，对教学推动有重要作用，要认真听取报告，将教学改革与创新落到实处。

张艳梅副教授开展题为“浅析课程教学改革创新”的报告，张艳梅副教授根据自身教学经验、教师课堂授课等情况，分别从以下六个方面进行详细说明：

（1）抓住课程教学痛点。①理念落后、模式传统；②教学内容陈旧繁琐，难以支撑专业对人才培养的需求；③教学评价方式单一，时效性不足；④教学服务支持不足，师生互动性不强。教学要去突破和提高就需要进行变革与创新。

（2）贯彻OBE教育教学理念。贯彻OBE教育教学理念最核心的要点是“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”，具体实施到一次课堂中，就是课前要做好准备工作，课中要做好具体活动的实施，课后要进行活动反馈。要紧密围绕“OBE教育教学理念”中的“以学生为中心，以教师为主导”，践行“成果导向，反向设计，正向实施”全过程教学。

（3）探索课堂思政融入路径。以《电子商务安全》课程为例，张艳梅副教授采用项目引导、任务驱动的项目化教学模式，通过项目探索与实践，结合专业内容，选择思政视频，在教学过程的16个周时中融入“思政元素”，制定思政育人预期成效和预期目标。

（4）改革课程评价体系。在考虑考试评价和学生自我评价的基础上，要更注重形成性评价，通过学习通平台了解学生自主学习过程和处理问题的能力，实现师生同频，双边互动的学习模式，同时将学生参赛项目、科研成果、团队表现、考证情况纳入考核指标，全方位考核学生的知识掌握和应用能力，提高课堂的教学效果。

（5）创新课程教学设计思路。整个课程分为导、学、测、用、思五个环节，在五个环节中教师是主导作用，学生是学习的主体。采用线上线下混合式教学、TBL、PBL等教学方法进行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，促进教与学的深度互动，激发学生主动学习的热情，让每一位学生都能充分享受学习过程。

（6）课程教学改革与创新。①以学生为中心的混合式教学理念主导整个教学过程；②理论联系实际、以赛促教、以赛促学的教学内容来支撑培养目标；③通过“多元”评价体系、创新考核项目，全方位考核学生对知识的掌握和应用能力；④通过线上线下双通道教学服务支持，促进师生深度互动。

会议最后，由经济学院院长张平教授进行总结讲话，张平教授指出，要重视教学，这是审核评估的重要环节，各位老师要仔细研读张艳梅副教授的报告内容，以此为基础，作为学习对象，做好教学工作。张平教授强调，作为老师要有责任感、要尽心尽责，要做一位受欢迎、受尊重的好老师，要无愧于“人民教师”这个光荣称号。