1.专业人才培养方案中培养目标、规格、要求的确定。

经济学系目前有5个专业：国际经济与贸易、经济学、经济统计学、投资学、金融工程。5个专业的人才培养方案中培养目标、规格、要求的确定主要经过三个环节确定：一是在新专业建设时，成立新专业筹备工作小组赴开设同类专业的高校调研专业建设方向、人才需求和就业情况等，以错位发展思路，结合学校实际，确定专业人才培养目标和规格定位。在区域经济需求调研的基础上，聘请校内外专家召开专门论证会议，对新增专业的办学必要性和可行性进行分析论证。二是根据广东培正学院以及“普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012，教育部）”要求制订培养方案，确定人才培养目标。三是经过教研室主任、专业负责人、系主任的讨论后，由教研室主任和专业负责人制订和修订人才培养方案，确定人才培养目标、规格和要求。

在2017年的培养方案修订及制订中，经济学系学术分委会对2017年培养方案的修订进行了充分讨论，为教研室主任及专业负责人提供了有价值的修改建议，这5个专业突出强调：学科发展规划和专业建设规划目标明确，所提出任务、措施与建设目标互相支撑，可执行性强；专业定位准确，符合学校应用型办学定位和经济社会发展需求，专业特色鲜明；专业培养目标具体，突出创新创业型、技术技能型等复合应用型人才培养特色。在2018年培养方案的制订与修订中，经济学系将进一步加强调研，召开专家论证会议，强化专业定位和培养目标。

2.专业课程体系、实践教学体系的构建与完善。

根据人才培养目标、结合区域经济发展需要和社会人才需求状况，并考虑我校实际情况、经济学系师资队伍、专业协调发展、资源共享等方面的基础上在制订培养方案的同时，确定专业课程体系。

按照广东培正学院规定的各专业实践教学课时的比例要求，各专业根据专业课程特点及应用型人才培养的要求，确定各专业的实践教学体系，根据学校的最新要求及人才培养的发展适时调整与完善。经济学系各个专业开设实践课程占总学分不低于30%，且能够认真落实实践课时（学分），实验（实训）课程设置科学合理，教师队伍数量充足，结构合理，能满足实验教学要求，实验（实训）课程开出率为100%，其中100%的实验（实训）项目课程有规范完备的教学大纲、讲义（指导书）和完整的实验实训报告。有综合性、设计性实验（实训）实验课程的比例达88%。

3.课程教学（包括实践教学）大纲的制订与执行。

按照学校的要求，经济学系完成了所有课程（包括实践教学）教学大纲的制订，在教学工作中，各专业课程严格按照教学大纲的要求进行教学，注重教学质量与教学成效，并加强教学大纲执行的监督和效果评价。

4.教学改革（人才培养模式改革、课程教学改革等）。

经济学系的国际经济与贸易、投资学、金融工程、经济统计学等专业培养国际贸易、互联网金融、金融工程、证券与保险、大数据技术与数据分析等方面的人才，专业特色强，就业领域比较热门，毕业生的社会需求大，就业前景好。教学内容注重培养学生的统计分析能力，各专业的学习注重依托统计和数据分析方法，可以有效提升学生在各专业领域进行科学研究、发现规律、更好决策的能力。当前经济社会发展对数据分析人才需求较高，我系部分学生的统计分析能力较强，经济学系加强统计分析人才、尤其是（大）数据分析人才的培养，并加强实习基地建设、统计软件的学习和数据分析能力的提升。

加强人才培养模式改革，教学过程对接学生专业学习成长机制。第一，建立了较为完善的学生专业学习成长机制，开展“商务谈判”、“理财大赛”、“金融建模”等活动提升学生的专业技术应用能力。第二，组织学生参加专业大赛，例如，2017年9月组织“金融建模”大赛，2017年11月组织学生参加全国大学生市场调查与分析大赛。第三，认真组织学生科研工作，并在全系各专业安排必修课程“经济问题调研方法”，提升本科生的科研能力。第四，做好新生入学专业教育，安排各个专业的专业介绍，邀请校友与新生进行交流，例如，2017年9月11日下午，经济学系邀请了3位校友作讲座“我的未来不迷茫—杰出校友分享会”，取得了非常好的效果，给新生以启迪、激励和信心。

经济学系教学改革思路清晰，鼓励教师积极申报教学改革项目，2017年度教学改革项目立项4项。一贯落实鼓励教师积极参与教学改革的具体配套措施，保证成效。经济学系课程建设（含教材建设）规划科学合理，课程建设措施实施得力，成效显著。按要求制订了课程教学大纲，执行效果良好。开展“微课”等优质课程共享资源和创新创业基础课程建设，注重成效。

经济学系教师以课题为依托，积极探索课堂教学方法的改革，开展以研究或服务课题项目为主线的研究式或服务式的教学方法，取得显著成效。

黄小敏副教授主持的2017年度广东省创新创业教育课程<统计调查理论与实务>建设项目，提出改革传统的以学科知识结构为逻辑的课程设计理念和思路，构建以锻炼学生创新能力、实践能力、完成典型工作任务等为基础的新型课程体系。学生通过亲自实践每一个调查项目，实现具备独立设计专业的调查方案、抽样方案、问卷和撰写调研报告的能力，将掌握的方法及实践知识应用于解决实际调查问题和受托工作任务。以专题的形式进行学习，以项目的形式对学生进行训练，通过完成专题学习和项目任务，训练学生的创新思维，培养策划统计调查项目的能力；郑葵教授主持是2016-2017学年校级教学改革项目“大数据背景下经济统计学本科专业培养数据分析应用型人才的探索与实践“，在课堂上注重通过典型案例的引入提出问题并寻求解决问题的基本思想和方法，编制了数据分析的实验手册，有效培养学生的数据分析能力；田玥老师主持2016-2017学年广东省民办教育研究一般项目“慕课模式下民办高校统计学课程教学改革研究”，注重通过专题实践项目培养学生的统计调查与统计分析能力，取得了显著的课堂教学成效。

通过一系列的课堂教学方法改革，由注入式转为启发式教学，改变学生的思维方式，由“授人以鱼”转到“授人以渔”，提高学生发现问题、分析和解决问题的能力，培养其敏锐的观察力、丰富的想象力、独特的创造力，取得了显著的学习效果。例如，2017年11月组织2015级经济统计学专业的学生参加“正大杯”全国大学生市场调查与分析大赛，林泽銮同学在全国37173名考生中获得知识赛第二名，获得荣誉证书；并有5位同学通过第一轮考核进入2018年的广东省实践赛。

5.第二课堂育人体系建设与成效。

经济学系以“提升学生综合素质，促进学风建设，助理学生成长与发展”为目标，深入开展“思想教育类”、“成长服务类”、“公益实践类”、“素质拓展类”等系列第二课堂活动。

第一、思想教育类。（1）以“立德树人”为工作导向，开展“主体团日活动竞赛”、“主题班会”活动进行大学生思想政治教育，为培养学生正确的政治方向提供保证，系部团总支曾获学校“主题团日竞赛活动优秀组织奖”，近三年共获广东省“活力在基层”主题团日竞赛立项项目2个。（2）开展“团总支（学生会）内部评优”、“班级评优”、“优秀团支部和优秀团员（干）评优”，树立优秀标杆，营造积向上的校园文化氛围，系部团学组织机构健全，工作状态良好，成为系部学生工作不可或缺的重要力量。（3）以学校学风创建月为契机，持续开展系部学风建设，全系学风建设参与率达到100%，近三年连续两年获学校“学风建设先进单位”，系部学生工作团队获“学校学生工作优秀团队”、“广东省学生工作先进团队”。

第二、成长服务类。（1）学生科研：近三学年获校级学生科研校级重点项目立项4项，一般项目立项52项，学生科研立项位居全校第一，系部曾获学生科研一等奖。（2）大学生创新创业训练项目：近三年获准校级立项44项，省级立项11项，国家级立项2项。（3）广东省“攀登计划”：近三年共获立项4项，2017年立项2项。（4）学科竞赛：每学年系部举办模拟商务谈判比赛，售楼精英比赛、模拟炒股比赛金融建模比赛，组织和动员学生参加校内外各种学术科技竞赛等。（5）专业讲座：每学期定期邀请校外专家或企业经营开展相关专业讲座5次以上。

第三、社会实践类。（1）志愿服务：每学年组队参加大学生暑期“三下乡”社会实践、每学期组织参加学校团委组织的志愿周末、 每学年开展系部自由志愿服务品牌校园公益活动——“Give me five”。（2）广东省“展翅计划”：每年暑假动员学生参与该项目，引导学生认知职业世界，了解职场需求，激发学习的兴趣和动力，提升学生就业能力，近三年每年学生总体就业率均在98%以上，2015-2016学年获全校就业考评第二名。

第四、素质拓展类。新生团体辅导对新生进行适应性教育，帮助新生班级班集体的建设；班级拓展、学生干部拓展等，培养学生团体意识和集体主义观念。

近年来，经济学系取得了重要成绩，主要获奖包括：（1）2015-2016学年学校学风建设先进单位；（2）2015-2016学年学校学生科研一等奖；（3）2015-2016学年学校大学生创新创业训练项目二等奖；（4）2015年度广东省学生工作先进团队（2016年11月发文）；（5）2015-2016学年创新创业2015-2016学年学校评估本工作（学生工作模块）第一名；（6）2016年学校就业考评工作第2名；（7）2015-2016学年学校“优秀二级心理辅导站”；（8）2016-2017学年第二学期学校主题团日竞赛优秀组织奖；（9）2017届毕业生中5人被境内外高校录取为硕士研究生；（10）2017届毕业典礼优秀组织奖；（11）2016-2017学年学风建设先进单位；（12）推荐3人参加2016-2017学年国家奖学金评审，全部获准通过。

6.教学质量保障措施及其落实情况。

本系参照学校标准，制定完整的各主要教学环节质量标准，教学管理体系健全，岗位职责明确，团结协作，在课堂教学、实验实训、考试、实习、毕业论文（设计）等环节能够严格执行，年度考核有获得优秀等级者。在学校规定基础上，根据自身实际情况，制定了完备的教学管理制度，汇编成册，严格执行。本学年教学管理人员全部按时参加培训学习。加强教学管理，保证良好的教学秩序，任课教师无私自调课现象。教学管理岗位职责明确，强化服务意识和管理效果，教学管理人员全部参加培训学习。

努力提高教学质量，严格执行课堂教学质量评价制度，不断提高学生对任课教师课堂教学评价优秀率，提高在全校中的排名。开展创新创业教育教学质量评估，建立监控机制，突出实施效果。

教学管理制度规范、完备，执行严格。质量标准完善、合理，并能严格执行学院的规定，落实各主要教学环节的质量标准。能够按要求制定各专业教学计划，课程安排合理科学。按教学计划的要求开出全部课程，并保证教学学时。新教师、新开课程有试讲及评议。及时提交教学计划（专业人才培养方案）和排课计划。严格执行学校教材管理制度，选用教材质量高。执行教学工作教学规范，按教学大纲要求上交课程进度表，并及时向学生公布。教师上课具有教案，严格执行考勤制度并及时上报，没有迟到早退现象，按规定及时办理请假手续。严格执行考试管理制度，命题严格保密，及时按要求上交试卷。监考和批阅试卷认真，上报及时。及时归档试卷，资料齐全，装订整齐。认真执行开学初、期中、期末常规教学检查制度。严格执行听课制度，听课记录齐全。每学年召开有关教学的各类座谈会。制定教学信息收集、统计制度，严格执行并注重执行效果。以教学评估基本数据为基础，建立学年教学工作自我评估制度，高质量完成教学质量分析报告。